论文关键词：赫斯顿 黑人民俗 文化 黑人民间故事 黑人布道词

　　论文摘要：美国黑人女作家佐拉·尼尔·赫斯顿不仅是黑人文化复兴的一名骁将，而且还是一位积极倡导和歌颂黑人文化的先驱。她在小说创作中融入了黑人民间歌舞、黑人民间故事、黑人宗教仪式等黑人民俗文化因素，一方面使作品成为展示黑人民俗文化的窗口，大力弘扬黑人 民族 文化；另一方面使小说体现出黑人特有的文化素质和种族语境，从而展现出作者挖掘黑人特质文化、争取黑人话语权力的创作追求。

　　被誉为“黑人妇女 文学 之母”的佐拉·尼尔·赫斯顿在当下美国文学界受到了前所未有的关注，成为黑人文学研究领域中的一个新的热点。哈莱姆文艺复兴是美国黑人文学 艺术 蓬勃发展和自我反映的重要时期，赫斯顿就是在这个时期出现的一位重要作家，她 的一生都在积极倡导和歌颂黑人文化。赫斯顿十分看重美国黑人文化，将它称之为美洲大陆上最伟大的文化财富，认为它是黑人民族重新获得民族尊严和自豪的源泉，是美国黑人自我肯定和争取独立的基础，也是抵御白人文化统治的基础。赫斯顿的故乡伊顿维尔是美国第一个由黑人自治的小镇，她从小就受到黑人 传统文化 的耳濡目染，后来跟随著名的人类学家弗朗兹·博厄斯学习，并多次到南方进行黑人民俗文化的采风，收集了大量的黑人歌谣、民间故事、布道词等方面的 材料 。她把这些材料融合到其小说创作之中，使其黑人民俗文化特征十分鲜明，作品充满了艺术灵动之感，宛如株株黑色奇葩。

　　一、 黑人民歌与民间 舞蹈

　　黑人民歌和舞蹈是黑人民俗文化的重要构成因素，是体现黑人民俗文化的一种关键成分。它们与黑人的生活和劳动息息相关，是黑人民众表达他们喜怒哀乐的有效方式，是他们感情的自然流露和抒发。在她第一部小说《约拿的葫芦蔓》中，有一段描写约翰和一些黑人孩子玩捉迷藏游戏的情节，在游戏时那些孩子唱着黑人童谣：

　　我4点半起床，

　　44个强盗围在我门口，

　　我起身让他们进来，

　　用一根擀面杖打他们的头。

　　都藏好 了吗?都藏好 了吗?

　　在阿尔夫 ·皮尔逊农场干活的黑人，在一天的辛苦劳作结束后与邻村的黑人聚在一起载歌载舞。起初，他们用小提琴、吉他和班卓琴伴奏，后来，晚会主持人讲：“嘿!你们听着，我们不是白人!把提琴放下!我们不要提琴，不要吉他，也不要班卓琴。我们把手拍起来!”于是他们拿来了从非洲带来的鼓，合着鼓的节奏，一边跳着非洲舞，一边歌唱。晚会主持人的讲话和这种场面的描写表现了黑人所具有的强烈的种族身份意识，同时也体现了与主流白人文化截然不同的黑人文化特色。他们唱歌跳舞，其中有一首歌这样唱到：

　　老牛死在 田纳西

　　有人把她的颌骨送还给我

　　颌骨走路，颌骨说话

　　颌骨用刀叉吃东西。

　　我说对 了吗?

　　齐声说 ：对了!

　　我说对了吗?对 了。…

　　小说中对黑人的歌唱、舞蹈以及他们生活片段的描绘，成了展示赫斯顿收集的黑人民俗文化的一个窗口。

　　当然，在赫斯顿的小说创作中，她并不仅仅满足于简单地将黑人民歌和 舞蹈 融人其中，而是从更深层次上将黑人民歌中的一些 艺术 特征融入到小说文本中。她的第二部小说《他们眼望上苍》中的布鲁斯 语言 表达方式便是一例。布鲁斯有一种明显的一呼一应的模式，乐句起初像是一个人在倾诉，然后接下来的乐句便像是听众在安慰、舒解倾诉者。布鲁斯的这种一呼一应的模式被赫斯顿不着痕迹地编织到小说的叙事框架之中。小说采用了倒叙的手法，我们首先看到珍妮已经衰老并已经结束了她将要讲述的经历。整个故事的框架就是珍妮亲口对自己的好友菲比讲述自己的人生旅程。于是珍妮和菲比之间便承袭了布鲁斯 音乐 那种一呼一应的模式，就在这一呼一应之中，菲比一方面给予珍妮以肯定，另一方面分享着珍妮的经历和体验并从中得到启迪，从而她们之间形成了妇女主义所推崇的姐妹情谊。在这种叙事模式当中，菲比成了一个纽带，一个连接珍妮和黑人群体的纽带——作为倾听者她会给予珍妮精神上的支持，而作为 传播 者她会将珍妮的故事说给大家听，从而带来小镇中其他黑人妇女的解放。小说中，布鲁斯的音乐形式象征着一种“范例”的话语，它是“语言与 经济 制度、 政治 等级制度、神学、性行为以及美国黑人生活及其它各方面相交叉的一种标志，针对压抑其受害者的主流 文化 ，布鲁斯在语言上做出了反应”。这里，布鲁斯就是一种表征符号，其作用是维护和解释黑人文化体系。布鲁斯作为表征符号被引入到英文小说创作中，说明黑人文化不仅仅是附属于美国白人主流文化的亚文化，而是一种有根文化——是 人口 多元化的美国 社会 文化 的必然产物。

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